Pour un adolescent qui traverse une période difficile, parler à un adulte de confiance peut changer le rapport à l’école et à soi-même. Mais au Maroc, l’écoute ne remplace pas un psychologue : dans les établissements publics, les professionnels de santé mentale restent difficiles d’accès, alors que les besoins sont importants.
À l’école, repérer sans diagnostiquer
Dans un collège de Rabat, des ateliers de théâtre et un dispositif d’appui social aident des élèves à évoquer leurs difficultés personnelles ou familiales. Une adolescente de 14 ans raconte que ces activités l’ont aidée à prendre confiance et à s’exprimer plus librement. Ce témoignage illustre l’utilité d’un premier espace d’écoute, sans mesurer à lui seul l’ampleur des besoins dans le pays.
Les cadres d’appui social peuvent repérer une situation préoccupante et orienter l’élève. Ils ne sont toutefois pas habilités à poser un diagnostic. Cette distinction est essentielle : l’accompagnement scolaire peut faciliter une demande d’aide, mais il ne remplace ni une consultation clinique ni un suivi médical.
Le manque de psychologues titulaires dans les écoles publiques fragilise cette chaîne. Les élèves des grandes villes et ceux des zones moins bien dotées ne disposent pas des mêmes possibilités d’orientation. Pour les familles qui ont peu de moyens, le coût et la distance peuvent aussi retarder l’accès à un professionnel.
Des chiffres importants, mais à lire avec prudence
La Société marocaine de psychologie clinique alerte sur l’accès aux soins et appelle à renforcer la prévention, le dépistage précoce et la disponibilité des traitements. Elle relaie une estimation d’environ 6,5 millions de personnes concernées par des troubles psychiques, dont près de deux millions d’enfants et de jeunes. Selon les chiffres également présentés par le ministère de la Santé lors du lancement du plan national, 85 % des personnes concernées ne recevraient pas les soins nécessaires. Ces données donnent une indication de l’ampleur du défi, mais ne constituent pas un décompte individuel des patients. Hespress rapporte les estimations avancées par les professionnels, tandis que Médias24 attribue les mêmes ordres de grandeur au ministère.
Le gouvernement a lancé le Plan national de santé mentale 2030 à Rabat, le 3 septembre 2026. Doté d’une enveloppe annoncée de quatre milliards de dirhams, soit environ 360 millions d’euros, il vise à renforcer les services, la prévention et l’accès aux soins. Le ministère prévoit notamment d’intégrer des unités psychiatriques dans des hôpitaux généraux et de former davantage de professionnels. Son rapport national sur l’Objectif de développement durable 3 décrit aussi des mesures prévues pour la prévention du suicide, la sensibilisation et les programmes de soutien en milieu scolaire. Le rapport du ministère de la Santé détaille ces orientations.
Le défi : transformer un plan en services accessibles
Pour les professionnels, l’annonce budgétaire ne suffira pas. Il faudra convertir les crédits en recrutements, en consultations disponibles et en services répartis sur le territoire. La Société marocaine de psychologie clinique demande également un meilleur remboursement des soins et une clarification du cadre réglementaire de la psychologie clinique.
La réponse doit relier plusieurs secteurs. Les centres de santé et les généralistes peuvent contribuer au repérage, à condition de disposer de formation et de circuits d’orientation clairs. À l’école, les personnels sociaux peuvent soutenir les jeunes, mais doivent savoir vers qui diriger les situations qui exigent une évaluation spécialisée. L’Organisation mondiale de la Santé recommande, dans ses ressources sur la santé mentale des adolescents, de développer la prévention et le soutien dans les milieux où les jeunes vivent et apprennent. L’OMS souligne l’importance de la prévention et de l’accompagnement des adolescents.
La mise en œuvre pèsera différemment selon les familles. Dans les grandes villes, une offre privée peut parfois compléter les services publics, mais elle reste liée à la capacité de payer. Dans les territoires moins desservis, l’absence de professionnels peut rendre l’orientation théorique. Les jeunes, eux, peuvent renoncer à demander de l’aide par crainte d’être stigmatisés ou de voir leurs difficultés mal comprises.
Un enjeu pour le Maroc et la coopération africaine
Le plan 2030 donne au Maroc un cadre national pour mieux articuler santé, école et action sociale. Sa portée se jugera à des résultats concrets : professionnels recrutés, accès géographique aux consultations, délais d’attente et continuité du suivi. Le ministère annonce aussi un système de surveillance et d’évaluation. La publication régulière de données comparables aiderait à vérifier si les moyens annoncés atteignent les élèves et les familles qui en ont le plus besoin.
À l’échelle africaine, le sujet rejoint les engagements de santé publique et de développement durable portés par l’Union africaine et les Nations unies. Mais les réponses doivent rester ancrées dans les réalités de chaque pays. Pour le Maroc, la prochaine étape est nationale : faire du plan une offre de proximité, sans confondre écoute, dépistage et diagnostic, et sans laisser le coût ou le lieu de résidence décider de l’accès aux soins.
